Les écoles apprennent encore à exploiter l’intelligence artificielle pour aider les élèves handicapés.
Les écoles se demandent comment utiliser l’intelligence artificielle (IA) pour aider les élèves souffrant de déficiences visuelles, de la parole, du langage et de l’audition dans des tâches qui reviennent facilement aux autres.
Aux États-Unis, mettre les dernières technologies à la disposition des élèves handicapés est une priorité pour le ministère de l’Éducation, qui a demandé aux écoles de se demander si les élèves ont besoin d’outils tels que la synthèse vocale et d’autres appareils de communication.
Des inquiétudes existent quant à la manière de garantir que les élèves qui l’utilisent – y compris ceux handicapés – continuent d’apprendre.
L’IA peut être utilisée pour résumer des pensées dans un plan, décomposer des passages complexes ou même traduire Shakespeare en anglais.
Les voix générées par ordinateur peuvent également aider les élèves malvoyants ou dyslexiques à lire.
Connecter un problème à l’IA
Ben Snyder, un étudiant de 14 ans de Larchmont, New York, à qui on a récemment diagnostiqué un trouble d’apprentissage, utilise de plus en plus l’IA pour l’aider à faire ses devoirs.
« Parfois, en mathématiques, mes professeurs m’expliquent un problème, mais cela n’a absolument aucun sens », a-t-il déclaré.
« Donc, si je connecte ce problème à l’IA, cela me donnera plusieurs façons différentes d’expliquer comment procéder ».
Il aime un programme appelé Question AI. Plus tôt dans la journée, il a demandé au programme de l’aider à rédiger les grandes lignes d’un rapport de livre – une tâche qu’il a accomplie en 15 minutes qui autrement lui aurait pris une heure et demie en raison de ses difficultés d’écriture et d’organisation. Mais il pense que l’utilisation de l’IA pour rédiger l’intégralité du rapport dépasse les limites.
« C’est juste de la triche », a déclaré Ben.
Les écoles ont tenté de trouver un équilibre entre les avantages de la technologie et le risque qu’elle en fasse trop pour garantir que les élèves continuent d’améliorer leurs compétences.
Certains affirment cependant que la technologie de l’IA peut uniformiser les règles du jeu.
« Il y aura certainement des gens qui utiliseront certains de ces outils de manière néfaste. Cela arrivera toujours », a déclaré Paul Sanft, directeur d’un centre basé au Minnesota où les familles peuvent essayer différents outils technologiques d’assistance et emprunter des appareils.
« Mais je ne pense pas que ce soit la plus grande préoccupation des personnes handicapées, qui essaient simplement de faire quelque chose qu’elles ne pouvaient pas faire auparavant ».
