Les organisations travaillant avec les jeunes trans sont déçues par le nouveau projet de lignes directrices destinées aux enseignants, affirmant qu’une occasion d’aider les éducateurs à travailler de manière positive avec les enfants a été manquée.
De nouvelles orientations sur la manière dont les écoles anglaises devraient aborder les enfants trans ont été promises par le gouvernement britannique en 2018, il y a cinq ans. Mais le nouveau projet de document conseillant les écoles sur la transition des jeunes, qui a finalement été publié mardi, est loin de ce qu’espéraient les militants des droits des trans.
Le document, qui n’est pas encore définitif ni juridiquement contraignant, devrait aider les enseignants et le personnel à gérer les élèves qui remettent en question leur identité de genre. Mais les défenseurs des droits trans et LGBTQ+ affirment qu’au lieu de viser à protéger les jeunes trans, le projet de lignes directrices présente de nouveaux défis pour les enfants trans.
Cleo Madeleine, de l’organisation populaire trans Gendered Intelligence, a déclaré à L’Observatoire de l’Europe que le groupe est déçu par le texte, qui aurait pu aider les éducateurs à travailler positivement avec les enfants trans et qui, au contraire, repousse les jeunes LGBTQ+.
Bien que le groupe soit d’accord avec certaines parties des directives – que les élèves doivent être respectés, par exemple, et que les écoles doivent prévenir l’intimidation et la discrimination – il est également très préoccupé par la tentative apparente d’empêcher les enfants trans d’utiliser des installations adaptées à leur genre et de changer. chambres et de participer à certains sports et activités.
« Pour l’instant, nous ne savons pas comment les écoles pourraient imposer ces restrictions sans aller à l’encontre de leurs obligations en vertu de la loi sur l’égalité », explique Madeleine. « Il s’agit d’une loi sur l’égalité qui dit qu’il est illégal d’exclure les personnes transgenres d’installations et d’activités en raison de leur identité de genre. »
Le langage utilisé dans les orientations est également préoccupant, dit Madeleine, car il présente les enfants trans comme un problème qui doit être résolu.
« Parler de maintenir le nombre d’enfants en transition sociale aussi bas que possible ou de garantir que les enseignants soient conscients qu’ils ont le droit de ne pas soutenir les enfants trans – même si cela peut être techniquement vrai et même viable en vertu de la loi sur l’égalité – est fondamentalement cruel. » elle dit.
« Tous les jeunes méritent un environnement scolaire accueillant et favorable pour apprendre et être eux-mêmes authentiques », a déclaré à L’Observatoire de l’Europe un porte-parole de Mermaids, une organisation caritative britannique qui soutient les enfants et les jeunes trans, non binaires et de genre divers.
« Le projet de directives trans du gouvernement britannique pour les écoles d’Angleterre vise à empêcher cela. Son approche est irréalisable, déconnectée et absurde.
Que dit la guidance ?
Le concept initial en 2018 était très différent : créer un document qui offrirait des conseils aux enseignants pour garantir aux enfants trans « une expérience scolaire heureuse, épanouissante et équitable », explique Madeleine.
Mais l’ambiance politique a changé depuis lors dans le pays, et « le débat politique sur les droits des trans est devenu si toxique et polarisé » au Royaume-Uni qu’il « est constamment bloqué sur des questions comme : qui peut utiliser quelles toilettes, ou qui devrait y être ». appelé quel pronom », dit-elle.
Selon le projet de lignes directrices, signé par la secrétaire à l’Éducation Gillian Keegan et la ministre des Femmes et de l’Égalité Kemi Badenoch, les écoles et les collèges confrontés à un étudiant qui remet en question son sexe « devraient chercher à comprendre les facteurs sociétaux ou autres qui ont pu influencer l’enfant », y compris ce qui l’impact que les médias sociaux et leurs pairs auraient pu avoir sur eux.
Selon ces directives, les écoles devraient également impliquer les parents « en priorité » si un enfant souhaite effectuer une « transition sociale ».
Cette instruction en particulier a été critiquée par les militants des droits des trans, qui ont déclaré que ces directives pourraient conduire les écoles à dénoncer les jeunes trans à des membres de leur famille qui pourraient être hostiles.
De plus, les directives indiquent qu’une école ne devrait pas utiliser le nom et les pronoms choisis par un enfant à moins que le bénéfice pour l’enfant individuel ne l’emporte sur « l’impact sur la communauté scolaire ».
Ne pas protéger les enfants trans
« Plutôt que d’écouter les jeunes trans et de refléter les meilleures pratiques des éducateurs inclusifs à travers le Royaume-Uni, le gouvernement britannique a créé davantage de confusion dans les écoles et met les jeunes en danger », a déclaré le porte-parole des Sirènes à L’Observatoire de l’Europe.
Selon le groupe, il est difficile de comprendre comment certains aspects de ce projet de lignes directrices – notamment l’exclusion automatique des élèves trans des établissements, les interdictions de pratiquer des activités sportives et l’autorisation d’être malgenrés parmi les étudiants – sont compatibles avec la loi existante sur l’égalité.
« L’écrasante majorité des enseignants et des parents estiment que les élèves trans devraient être en sécurité à l’école et ignoreront ces directives discriminatoires, qui ne seront pas obligatoires. »
Dans une déclaration partagée avec L’Observatoire de l’Europe, Stonewall, l’une des organisations caritatives LGBTQ+ les plus importantes au Royaume-Uni, a qualifié ces directives d’« illégales et non statutaires », ajoutant que « ce qui est vraiment choquant dans cette publication est l’utilisation constante d’un langage hostile et anti- sifflets et terminologie pour chiens trans.
« Si une école se sent obligée de suivre ces directives, elle sera confrontée à un risque immédiat d’isolement des élèves marginalisés et de création d’un environnement qui encourage le harcèlement des enfants vulnérables », déclare le groupe.
Les orientations sont en consultation jusqu’au 12 mars 2024. Des groupes comme Mermaids et Stonewall encouragent les Britanniques opposés à son contenu à prendre des mesures et demandent à leurs députés de s’y opposer.
